Формування історичної компетентності на прикладі життя та діяльності Володимира Вернадського

Abstract

У дипломній (магістерській) роботі на основі доступних джерельних матеріалів та фахової літератури розкрито методичні особливості вивчення постаті Володимира Івановича Вернадського та досліджено методичні рекомендації для формування історичної компетентності учнів на уроках історії. Проаналізовані інтерактивні методи, засоби для результативного формування історичних компетентностей на прикладі Володимира Вернадського в навчальному закладі. З’ясовані інноваційні підходи до питання використання спадщини науковця на уроках історії. Також проаналізовано життєвий шлях та наукову діяльність Володимира Вернадського, визначено ключові етапи його становлення як вченого та громадського діяча та досліджено його внесок у створення Української академії наук, розвитку геохімії та біогеохімії, а також участі в державотворчих процесах доби Української революції. Основою для написання роботи послужили первинні (нормативно-правові документи, опубліковані документи і матеріали, епістолярна та мемуарна література) та вторинні джерела – історичні монографії та статті; навчально-методична література, посібники; інтернет-посилання; науково-довідкова література. У кінці роботи вміщено інформативні додатки і план-конспект виховного заходу.