Інтерактивне вивчення української мови серед студентів за допомогою чат-ботів на базі штучного інтелекту

Abstract

Актуальність цього дослідження зумовлена потребою в інтеґрації інноваційних цифрових інструментів, зокрема чат-ботів на основі штучного інтелекту (AI), в освітній процес для підвищення ефективності вивчення мови та адаптації до сучасних освітніх викликів. Метою роботи було комплексне оцінювання ефективності інтеграції AI-чат-бота у процес вивчення української мови, з фокусом на розвиток мовних компетенцій і мотивації студентів. Дослідження ґрунтується на експерименті за участю 96 студентів, розділених на контрольну (традиційні методи) та експериментальну (з використанням чат-бота) групи. Використано комплекс методів: тестування за допомогою батареї тестів ставлення/мотивації (AMTB), метрики обробки природної мови (NLP) – BLEU (75%) та ROUGE-L (82%) для оцінки якості відповідей, і глибокий аналіз файлів журналів взаємодії. Для статистичної валідації даних застосовано t-критерій Стьюдента. Отримані результати виявили статистично значущу перевагу експериментальної групи. Студенти цієї групи продемонстрували вищу релевантність відповідей (4,2 бала проти 3,5 у контрольної), покращені показники граматичної (76,4 vs. 62,3) та лексичної компетентності (79,9 vs. 70,1). Мотиваційний тест також зафіксував суттєві позитивні зрушення: середній бал інтересу до мови становив 4,5 (vs. 3,8), а рівень тривожності значно знизився до 2,0 (vs. 2,7). Наукова новизна дослідження полягає у розробці та апробації спеціалізованого AI-чат-бота для вивчення української мови, що ґрунтується на архітектурі трансформерів, і впровадженні інтеґрованого підходу до оцінки, що одночасно охоплює технологічну ефективність (через NLP-метрики та аналіз лог-файлів) і педагогічно-психологічний вплив (на мотивацію та тривожність). Результати підтверджують, що інтеграція AI-чат-ботів є ефективним інструментом для підвищення мотивації, академічних досягнень, розвитку мовних навичок і зниження тривожності. Перспективи подальших досліджень включають аналіз довгострокового впливу, адаптацію методики для інших дисциплін і культурних середовищ.