Патріотичне виховання молодших школярів засобами літературно - ігрових технологій.

Abstract

У статті проаналізовано особливості патріотичного виховання молодших школярів засобами літературно-ігрових технологій. На основі аналізу теоретичних праць І. Беха, Н. Безлюдної, К.Чорної, В.Киричок, К. Лісовської та інших дослідників стверджено, що саме в молодшому шкільному віці відбувається активне становлення моральних орієнтирів, соціальних навичок, почуття відповідальності та любові до Батьківщини. Зауважено, що патріотичне виховання сучасних учнів потребує не лише якісного змісту, а й актуальних, дієвих форм та інноваційних методів роботи. Дитяча література є потужним засобом патріотичного виховання, оскільки через образи героїв, знайомі події, символи та художнє слово впливає на свідомість і почуття молодших школярів. Її ефективність залежить від уваж- ного добору творів за змістовими, жанровими, візуальними та інтерактивними критеріями, правильно підібраних методик їх аналізу та врахування вікових особливостей дітей-читачів. У сучасному патріотичному вихованні дітей особливе значення має інтеграція патріотичних ідей у доступні, емоційно привабливі та змістовно насичені форми, що відповідають віковим особливостям молодших школярів. Одним із ефективних засобів реалізації цього підходу є використання сучасних патріотичних символів, які знайомі й близькі їм. Таким є образ Пса Патрона – реального службового собаки, який став символом відваги, самопожертви та вірності Україні. Запропоновано інтерактивні ігрові вправи та інтерактивний плакат для роботи з творами «Пес Патрон. Маленька історія про велику мрію» Зоряни Живки, «Казка про світло» Христини Лукащук, «Залізницею додому» Мар’яни Савки, «Яблука війни» Надійки Гербіш, «Ці дивовижні українці» як на уроках літературного читання та в позаурочний час. Такі форми роботи на основі прочитаного активізують пізнавальну діяльність, сприяють емоційному сприйманню змісту творів та формуванню національної свідомості й патріотичних цінностей юного покоління.