Педагогічні умови формування громадянознавчих понять у системі вищої професійної освіти в умовах трансформацій українського суспільства

Abstract

Стаття присвячена висвітленню теоретико-методологічних засад формування громадянознавчих понять майбутніх фахівців у контексті викликів, що постають перед українським суспільством в умовах війни, реформ та глобалізаційних впливів. У роботі проаналізовано сутність понять «громадянськість» і «громадянська самосвідомість», «громадянська самореалізація» як ключових категорій сучасної громадянської освіти, розглядається їх багатовимірна природа, взаємозв’язок з процесами соціалізації, ціннісного вибору особистості та її життєвого самоствердження. Підкреслено, що громадянськість виявляється у таких якостях, як почуття гідності, патріотизм, толерантність, активна життєва позиція; громадянська самосвідомість – у здатності особистості усвідомлювати свої права, обов’язки та місце в демократичному суспільстві; сутність поняття громадянської самореалізації розглядається як процес, у якому особистість виступає суб’єктом різноманітних видів діяльності та стосунків, і є творцем суспільства та самої себе.