Формування національної і культурної ідентичності учнів у процесі вивчення предмета «Громадянська освіта»

Abstract

У статті розкрито актуальні проблеми формування національної і культурної ідентичності у процесі вивчення предмета «Громадянська освіта» в закладах загальної середньої освіти. Охарактеризовано сутність поняття «ідентичність», що трактується як сприйняття і розуміння самого себе у якості особистості з певними соціальними, культурними, етнічними маркерами. Наголошується, що національна і культурна ідентичність формується в результаті усвідомлення та прийняття традицій, культури, мови, політичних поглядів, а також групових норм і цінностей своєї національної спільноти. Підкреслюється, що в умовах повномасштабної російсько-української війни різко змінилася парадигма громадянської освіти і національного виховання дітей і молоді, зросла значущість формування націоцентричного світогляду особистості. Стаття акцентує увагу на важливості реалізації Концепції громадянської освіти в Україні (2018р.), Державного стандарту базової середньої освіти (2020р.), Концепції національно-патріотичного виховання в системі освітиУкраїни (2022р.), Стратегії утвердження української національної та громадянської ідентичності на період до 2030року (2023р.). Прийняття цих нормативно-прпавових документів було викликане потребою активних і відповідальних за своє майбутнє громадян із високим почуттям патріотизму, національної свідомості та готовності до захисту України від ворогів.У статті висвітлено особливості організації освітнього процесу під час викладання предмета «Громадянська освіта», зокрема наголошується на актуальності запровадження активного навчання, яке передбачає групову роботу учнів для сприяння розвитку у них розширених і точних ментальних моделей. Охарактеризовано сучасне програмне забезпечення громадянської освіти, інноваційні форми і методи проведення практичних занять у середніх і старших класах, варіанти організації позакласної і позашкільнгої роботи з формування громадянської компетентності учнів.