1. Carpathian National University Repository
  2. Відкриті архіви підрозділів ПНУ
  3. Педагогічний факультет
  4. Статті та тези (ПФ)
Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/123456789/25672
Full metadata record
DC FieldValueLanguage
dc.contributor.authorМарчук, Марія-
dc.contributor.authorКачак, Тетяна Богданівна-
dc.date.accessioned2026-07-01T13:07:52Z-
dc.date.available2026-07-01T13:07:52Z-
dc.date.issued2026-
dc.identifier.citationМарчук М., Качак Т. Потенціал художніх творів у розвитку емпатії здобувачів початкової освіти. Освітня інноватика. Українсько-польський збірник студентських наукових праць / за заг. ред. проф. Будник О.Б.; літ. ред. проф. Качак Т. Б. Центр інноваційних освітніх технологій “СNU EcoSystem”. Вип. 9. Івано-Франківськ: Видавець Кушнір Г. М., 2026. С. 165 – 174. https://ciot.cnu.edu.ua/wp-content/uploads/sites/144/2026/06/osvitnia-innovatyka-2026.pdfuk_UA
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/123456789/25672-
dc.description.abstractУ статті йдеться про те, яким чином художні твори можуть бути дієвим засобом розвитку емпатії в учнів початкової школи. Тут розглянуто різні психолого-педагогічні підходи до розуміння поняття «емпатія» з огляду на її складові. Також проаналізовано механізми впливу дитячої художньої літератури на здатність молодшого школяра співпереживати та окреслено дієві методи роботи з текстом, які можуть допомогти розвинути епматію.uk_UA
dc.language.isouk_UAuk_UA
dc.subjectемпатіяuk_UA
dc.subjectхудожній твірuk_UA
dc.subjectпочаткова освітаuk_UA
dc.subjectмолодші школяріuk_UA
dc.subjectемоційний інтелектuk_UA
dc.subjectлітературне читанняuk_UA
dc.subjectНова українська школаuk_UA
dc.titleПотенціал художніх творів у розвитку емпатії здобувачів початкової освіти.uk_UA
dc.typeArticleuk_UA
Appears in Collections:Статті та тези (ПФ)

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
Марчук, Качак_osvitnia-innovatyka-2026-165-174.pdf483.64 kBAdobe PDFView/Open
Show simple item record


Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.