Цифрові освітні інструменти підтримки академічної мобільності в сучасному закладі вищої освіти

Abstract

У статті досліджено роль цифрових освітніх інструментів у підтримці академічної мобільності в сучасному за- кладі вищої освіти. Мета роботи – дослідження ролі та можливостей цифрових освітніх інструментів у підтримці

академічної мобільності в сучасному закладі вищої освіти, аналіз їхнього впливу на формування нової моделі освіт- ньої взаємодії в умовах цифрової трансформації. Підкреслено актуальність проблеми в контексті глобалізаційних

процесів, воєнного стану та євроінтеграційних тенденцій.

Методологічну основу становлять аналіз, синтез, узагальнення й порівняння сучасних наукових підходів до по- нять «цифрові освітні технології», «цифрові освітні інструменти» та «академічна мобільність». Систематизовано

цифрові освітні інструменти, що забезпечують різні аспекти мобільності: управління програмами обмінів (Erasmus Dashboard, Mobility Tool+, MoveON), організацію навчання (Moodle, Microsoft Teams, Zoom), командну взаємодію (Padlet, Miro) та цифрову сертифікацію результатів (Open Badges, Europass, Credly).

Наукова новизна полягає у визначенні цифрових освітніх інструментів як стратегічного ресурсу розвитку акаде- мічної мобільності та інтернаціоналізації освіти. Доведено, що ефективна інтеграція цих інструментів сприяє фор- муванню нової культури академічної мобільності, розвитку цифрової компетентності учасників освітнього процесу,

посиленню академічного партнерства й підвищенню конкурентоспроможності університетів на міжнародному рівні. Окреслено досвід Карпатського національного університету імені Василя Стефаника, який упроваджує цифрові рішення у програми міжнародної академічної мобільності, зокрема в межах проєкту «StuttWay4Ukraine» у співпраці з Університетом Штутґарта (Німеччина). Це підтверджує практичний потенціал цифрових освітніх інструментів у забезпеченні безперервності освітнього процесу та розвитку цифрової компетентності учасників освітнього процесу.

У висновках зазначено, що цифрові освітні інструменти оптимізують управління академічною мобільністю, за- безпечують відкритість, інклюзивність і персоналізацію навчання. Вони стають ключовим чинником модернізації ви- щої освіти України та формують фахівця нового покоління — мобільного, компетентного й готового діяти в умовах

цифрової економіки.